Die DTB-Turn-Talentschule ist eine professionell geführte Leistungssporteinrichtung für die Jahrgangsstufen AK 5/6-10 Jahre. [...]
Träger der DTB-Turn-Talentschulen sind die regionalen Turn- und Sportvereine, Länder und/oder Kommunen, die sich um die
Anerkennung als „DTB-Turn-Talentschule“ beim Deutschen Turnerbund bewerben müssen. [...]
Neu ist die Idee der einheitlichen, vom Deutschen Turner-Bund festgelegten,
Qualitätsstandards in den DTB-Turn-Talentschulen. Dazu gehören:
- Einheitliche Trainingsinhalte
- Einheitliche Wettbewerbe
- Entsprechende Qualifikation der verantwortlichen Trainer
- Betreuung der Aktiven während und außerhalb des Trainings
- Einheitliches Erscheinungsbild
- Abgestimmtes Vermarktungskonzept
[...] Ziel ist es, den Turn-Nachwuchs noch effizienter auszubilden und zu fördern, um
die Basis für Erfolge bei Weltmeisterschaften und Olympischen Spielen zu schaffen und an die erbrachten Leistungen der
Vorbilder anzuknüpfen.
Quelle: www.turn-talentschule.de
Am 26.05.2008 erfolgte die Ernennung des NTSVs zur DTB-Turntalentschule. Kinder
ab fünf, mitunter auch schon ab vier Jahren, bekommen hier die
Grundlagenausbildung, die ihnen später den Einstieg in den Leistungssport
ermöglichen soll. Zunächst werden Kraft, Spannung und Dehnung aufgebaut und erste turnerische
Elemente wie Rolle, Rad und Handstand geübt. Es wird vor allem auf die technisch korrekte Ausführung der Übungen geachtet, da dies die Voraussetzung dafür ist
später komplexere Elemente wie Flick-Flack, Salto oder Schraube zu erlernen.
Hochtalentiert Kinder, die diese erste Stufe durchlaufen haben und in den
Spitzensport einsteigen möchten, können danach in ein DTB-Turnzentrum wechseln.
Alle anderen Turner und Turnerinnen finden eine Platz in den vereinseigenen
Wettkampfgruppen. Die Turntalentschule ist somit nicht eine reine
"Kaderschmiede" sondern eröffnet vielmehr "der breiten Masse" die Möglichkeit
einer optimalen sportlichen Grundausbildung. Mit den hier erarbeiteten
Fähigkeiten ist auch der Wechsel in andere Sportarten unproblematisch.
